قضى أمين مرعي رئيس مبادرة التعليم في الشرق الأوسط بجامعة هارفرد الأميركية حياته يتنقل من مجالٍ لآخر، فمن بطولات السباحة إلى دراسة القانون وإدارة الأعمال، فالاستشارات الماليّة والعمل الإنساني، وأخيرًا التعليم. يدين أمين لفترة احترافه السباحة بالكثير، فالالتزام والجهد المضني الذي تفرضه هذه الرياضة صنعت من أمين الشخص الذي هو عليه اليوم. عندما بدأ الدراسة الجامعية، وجد في نفسه القدرة على الدراسة في جامعتين مختلفتين في نفس الوقت، ليتخرج بشهادتيّ بكالوريوس في القانون وإدارة الأعمال. ولم يكن العمل الجاد حافزه الوحيد، بل حتّى التشتت والضياع، من قاده لمحطته الأخيرة التي لم يستطع تركها، التعليم. تجربتا أمين في التعليم منَحتاه زاويةً مختلفة للنظر إلى المشهد. فالفرق بين تجربة التعليم في الجامعة الأميركية في القاهرة، وتجربة تطوير التعليم في دور الأيتام المصرية، أعطاه الخبرة الكافية لمعرفة أن الحلول الناجحة في مكان ما، لن تنجح عندما تُفرَض في مكان آخر بدون الأخذ في الإعتبار البيئةَ المحلية والظروف المحيطة. تجربة فنلندا التعليمية مثلًا ناجحة، لكنها قد لا تنجح في مصر إن طُبِّقت بحذافيرها. البيئات المختلفة بحاجة إلى حلول تعليمية مختلفة. وكما يحتاج التعليم في مصر إلى نموذج لا يطابق نموذج التعليم في السعودية، قد تحتاج الرياض حلولًا مختلفة عن الخُبر وحلولًا أخرى في الطائف. وهذا ما تحاول مبادرة هارفارد للتعليم في الشرق الأوسط أخذه بعين الاعتبار. فهي تعمل مع حكومات المنطقة حسب التحديات التي تواجهها في تطوير التعليم. أما عن مشكلات التعليم الرئيسة في العالم، فيقول أن الجميع يدرك أن النظام التعليمي القائم في العالم سيء! وبلا منازع، لكن، هو الأول لأنه الأفضل اقتصاديًا. فكل الحلول التي تقترح طرقَ تقييمٍ تقدّرُ المهارات الفرديّة للطلاب تكلفُ التعليم وقتًا وجهدًا ومالًا لا يمكن مقارنته بالتكلفة الموجودة اليوم. وعن المعلم أهم مكونات التعليم وأقلها حظًا، يقول أمين أن مكانته الاجتماعية -المعلم- تغيرت كثيرًا، يلوم الإعلام والصورة الذي يظهر فيها المعلم في الأفلام والمسرحيات العربية. فكيف تتوقع من طفل احترامَ المعلم بعدما تعوَّد على رؤيته بشخصيةٍ مهزوزة تُحاك لها المقالب ويضحك عليها الجماهير كما في المسرحية المصرية الشهيرة “مدرسة المشاغبين”، كما يلوم سياسات تطوير التعليم التي لا تمنح المعلم حافزًا أو فرصًا مناسبة لتطوير مهاراته. مواضيع الحلقة: – 0:54 الطفولة والإهتمامات – 5:15 الدراسة الجامعية – 11:04 جمعية مشروع خير – 12:51 الدراسة والوظيفة – 20:30 قصته مع التعليم – 24:41 مكانة المعلم  – 31:05 مبادرة التعليم في الشرق الأوسط  – 38:27 مشكلات التعليم – 41:18 نماذج عربية – 44:17 نظام التعليم والقياس – 58:30 الحلول المطروحة والمستقبل  – 1:09:00 مشكلات الضمان الاجتماعي – 1:11:40 تجربة التنقل بين الوظائف  روابط الحلقة: — أمين على تويتر: https://twitter.com/aminmarei?lang=ar — مبادرة هارفرد للتعليم في الشرق الأوسط: https://www.gse.harvard.edu/ppe/middle-east-professional-learning-initiative — مسرحية مدرسة المشاغبين: https://ar.wikipedia.org/wiki/مدرسة_المشاغبين_(مسرحية) — مؤسسة الملكة رانيا للتعليم والتنمية: https://www.queenrania.jo/ar/initiatives/queen-rania-foundation-education-and-development — مهنة المعلم والعياذ بالله، مقالة على ثمانية للكاتب مشاري الإبراهيم: https://thmanyah.com/532/ — التعليم، سلسلة من إنتاج ثمانية: https://www.youtube.com/playlist?list=PLeNNUmE-BlnHy7H-AsX6FVhcpxwnotonO الحلقة 145 من بودكاست فنجان، مع أمين مرعي. تستطيع أن تستمع للحلقة من خلال تطبيقات البودكاست على هاتف المحمول. نرشّح الاستماع للبودكاست عبر تطبيق Apple Podcasts على iPhone، وتطبيق Google Podcasts على أندوريد. ويهمنا معرفة رأيكم عن الحلقات، وتقييمك للبودكاست على iTunes. وتستطيع أن تقترح ضيفًا لبودكاست فنجان بمراسلتنا على: [email protected]. https://links.thmanyah.com/fnjan https://fnjan.thmanyah.com